În perioada 28 iulie – 3 august, patru cadre didactice de la Centrul Școlar de Educație Incluzivă Buzău au participat la două cursuri de formare internațională, organizate în Thessaloniki, Grecia, în cadrul proiectelor Erasmus+ „Digital tools for social entrepreneurship” și „Spice-up formal education”. Este vorba despre profesorii Adriana Coman, Ion Stănica, Alina Iordache și Dan-Gabriel Pioară, care au avut ocazia să se informeze cu privire la strategii inovatoare de predare și instrumente digitale moderne, cu scopul de a adapta procesul educațional la nevoile fiecărui elev, în special ale celor cu cerințe educaționale speciale (CES). Cele două cursuri abordează teme relevante pentru școala de azi: utilizarea instrumentelor digitale în educație, promovarea antreprenoriatului social în rândul elevilor, integrarea învățării experiențiale, comunicarea eficientă, colaborarea internațională și educația pentru diversitate. Pe durata celor șapte zile, cadrele didactice buzoiene au fost implicate într-un program intens de formare. Acesta a combinat teoria cu practica, activitățile în sală cu cele în aer liber, sesiunile de reflecție cu exercițiile de echipă. Au fost abordate teme precum comunicarea eficientă în școală, dezvoltarea empatiei, stimularea creativității, promovarea incluziunii și utilizarea tehnologiei în scop educațional. Profesorii au avut ocazia să colaboreze în echipe internaționale, să își dezvolte competențele interculturale și să exploreze metode de identificare a problemelor sociale din comunitate, oferind soluții prin prisma antreprenoriatului social. De asemenea, au luat contact cu noțiuni moderne de marketing social, managementul relației cu beneficiarii (CRM), comunicare vizuală și design grafic, folosind aplicații digitale precum Canva. Participanții la cursuri au învățat cum să explice aceste concepte elevilor, prin activități adaptate și exemple practice, astfel încât învățarea să devină accesibilă, captivantă și relevantă. Un element inedit al formării a fost integrarea conceptului de antreprenoriat social în educație, în special pentru elevii cu cerințe educaționale speciale (CES). Profesorii participanți au învățat cum să le explice elevilor idei precum identificarea unei probleme sociale, gândirea unei soluții viabile, lucrul în echipă și implicarea în comunitate. Componenta digitală a formării a fost susținută de utilizarea unor aplicații accesibile prin care profesorii au creat materiale grafice pentru promovarea unor cauze sociale sau pentru susținerea unor proiecte educaționale. S-a discutat despre impactul vizualului în educație, alegerea imaginilor relevante pentru rețelele sociale, dar și despre cum se poate folosi grafica în campanii de conștientizare sau în prezentări realizate de elevi. „Am intrat în contact Întregul demers de formare a fost construit pe ideea de învățare activă, cu accent pe aplicabilitate imediată. Profesorii au primit informații teoretice și au fost provocați să le testeze prin activități practice, proiecte de echipă, studii de caz și simulări. Un alt aspect important al formării a fost accentul pus pe diseminare și certificare. Profesorii au planificat activități concrete de împărtășire a experiențelor acumulate cu colegii și elevii din școală, folosind instrumente europene. Aceste cursuri au avut ca scop dezvoltarea competențelor pedagogice prin utilizarea unor strategii inovatoare și a resurselor digitale, având un accent deosebit pe îmbunătățirea experienței de învățare a elevilor cu cerințe educaționale speciale (CES). Participarea la acest proiect reflectă angajamentul școlii pentru un învățământ modern, incluziv și de calitate. „A